365电子竞技官网体育教育专业白皮书
一、专业定位
体育教育专业在走“内涵式”专业建设发展道路思想的指导下，初步形成了科学研究为先导，以实践能力和创新能力培养为两翼的办学特色。产生了一批在国内外具有一定影响力的科研、教研成果，大幅度地提高了本院在国内外的知名度。2003——2004年度我院以全校科研总分第一的成绩荣获“科研先进集体”称号；2007年获广东省自然基金、国家体育总局科研立项各1项；2014年获国家自然科学基金立项1项，为广东省体育领域首次获得该基金立项;2005年体育专业改革理论与实践成果获得广东省优秀教学成果二等奖。
2002年在全国高等学校体育专业综合实力排名榜上，领先于部分省市的体育专业院校和十个省的师范大学体育院（系），在我省高校同类专业中名列前茅。2005年我院代表广东省参加教育部组织的“全国体育教育专业大学生基本功大赛”，获得二等奖。团体总分在全国24个省市自治区代表队中列第7名，创造了近三届比赛广东省代表队的最好成绩。2019年我院参加广东省组织的“体育教育专业学生基本功大赛”，获得一等奖。2009年教育部共批准671个专业点为第四批高等学校特色专业建设点。体育教育专业凭借良好的办学声誉和鲜明的专业特色入选教育部第四批高校特色专业建设点。这是我校“本科教学质量与教学改革工程”项目上唯一获得国家级立项的项目。
体育学院在开展专业建设过程中，立足办学实际，制定了科学合理的专业建设发展规划，明确了专业建设思路，细化了专业建设措施，凸显专业建设特色，取得了显著的教学效果。在开展专业建设过程中，以建设特色专业为契机，提升体育教育专业建设总体实力，不断探索与社会各部门的合作机制，加强实践教学环节，保证专业建设质量。目前，体育教育专业整体水平同省内同类院校相比处于领先地位，而且我省布点不多，量少，高等教育又遇到了大发展，随着我省体育事业的大发展，将需要越来越多的高级体育人才。体育教育专业发展目标定位是成为服务地方、服务广东，辐射全国的重要体育人才培养基地，为国家培养更多的体育人才。
二、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的应用型人才，具备现代教育与体育教育的基本理论知识，掌握学校体育教育工作规律和现代信息技术，具有较强的现代教育理念、创新精神、实践能力和服务意识，能够胜任学校体育教学、课余体育锻炼、运动训练与竞赛管理、体育科学研究、学校体育管理等方面工作并有一定的运动技能和较强的体育教学能力的中小学体育教师。
三、培养规格
本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体育教师所必备的运动技能的基本训练，具备体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。毕业生应获得以下基本素质、知识和能力：
1. 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立和践行社会主义核心价值观，具有高度社会责任感、良好的创敬业精神、较强的创新精神和实践能力；遵纪守法、诚实守信、恪守学术道德规范；具有人文情怀、科学素养和审美情趣；具有强健的体魄、积极的人生态度和良好的心理素质。
2. 掌握体育学的基本理论、技能与方法，具有强的专业技能；初步掌握体育学研究的基本手段与方法，能够运用体育学的理论分析和解决本专业领域的实际问题；了解国家有关体育工作的方针、政策和法规；具有相关领域工作所需的创新精神、创新能力和从业资格。
3. 具有良好的思想道德修养；掌握一定的自然科学、人文社会科学和创新创业知识，熟悉1门外语；熟练掌握计算机应用知识；具有健康生活方式的有关知识。
4. 系统掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识；理解运动技能的有关原理；了解体育改革发展动态与体育科研发展趋势，初步掌握体育科学研究方法能够撰写体育学术论文和研究报告。
5. 掌握相关运动项目的基本技能，具备教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制订相关文件的技术与方法。
6. 具有体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判、学校体育管理工作的基本能力。
7. 具有较强的获取与应用知识的能力、创新创业能力和服务社会的能力。
四、课程体系：
体育教育专业的课程设置体现了目前高等教育人才培养“厚基础、宽口径、高素质，强能力”的发展趋势，为高等教育体育教育专业的发展注入了新的活力。主要开设课程为教育学、体育概论、学校体育学、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学、体育科学研究方法、健康教育学、体育课程与教学论、体育保健学、动作技能学习与控制以及田径、体操、篮球、足球、排球、游泳、健美操、羽毛球、乒乓球、网球、毽球、定向运动等运动项目相关的理论与实践。
2005年《篮球》课程，进入校级“精品课程”六强的行列；2006年《运动解剖学》进入校级“精品课程”行列，运动生理学、体育心理学、田径运动、足球运动四门课程被评选为校级“优秀课程”。 2009年《田径运动》进入校级“精品课程”行列。
五、师资队伍：
目前，体育教育专业现有教授4名，平均年龄49岁；副教授19名，平均年龄44岁；讲师28名，平均年龄37岁。具有博士、硕士研究生学历的教师32名；校级学术带头人5人，广东省校级千百十培养对象2人，教师平均年龄40.25岁，是一支结构、年龄比较合理的朝气蓬勃的教师队伍。优良规范的管理，突出的竞赛成绩，较好的科研成果，为体育教育专业今后的发展奠定了厚实的基础。
六、教学条件：
体育学院有一个多功能体育馆和一个羽毛球、篮球综合训练馆，两个标准的塑胶田径运动场，36个室外篮球场，10个排球场，8个网球场，1个标准游泳池，1轮滑场，1面攀岩墙，1个体育专业期刊资料室，1个体育教育实验中心，1座体育学院专用行政办公楼。体育教育实验中心现有教学仪器设备总值逾500万元，能够进行各种体育教育专业的解剖、生理、生化实验以及心理实验。体育专业期刊资料室有纸质藏书5万余册，学校图书馆有纸质藏书181万册，电子图书108万种，电子期刊近3.3万册，中外文献数据库33个，完全能够满足体育教育专业学生的图书与资料需求。体育学院具有较强的教学力量和较高的教学水平，教学管理严格规范，教授、博士在教学第一线为学生上课；体育学院大力提倡并鼓励本科生考研，取得显著成绩。体育教育专业的实践教学体系和实践教学平台建设取得重要进展，现有数十个学生校外实践实习教学基地。
经过40多年的积累和不懈努力、摸索实践，体育教育专业在专业建设中逐步形成了自己的专业特色。主动适应社会对体育教育专业人才不断变化的需求规格，在人才培养上以满足社会需要为终极目标，适时调整培养方案和课程计划，确保毕业生的知识、能力结构与体育教师的实际工作相匹配。在培养过程中，紧紧抓住实践能力培养这一核心，坚持四年不断线。从学生入学开始，通过各个项目的裁判小组、训练小组和单项俱乐部，培养学生的裁判工作能力、教学与训练能力和社会工作组织能力。多年以来，肇庆市各个系统体育比赛的裁判工作全部由我院体育教育专业学生承担，在为社会提供良好服务的同时，学生的实际能力得以大幅度提高。利用我院的教育教学研究基地和实习基地，对学生的教学组织能力进行全方位的培养，使得毕业生的实际能力远远优于其它院校，在激烈的就业竞争中，我院毕业生的就业率始终保持在全校前三名，在体育教育专业就业市场上赢得了很好的信誉，为本专业的可持续发展开辟了良好的前景。
